Keywords
How to Cite
Abstract
TikTok telah menjadi media sosial yang dominan di kalangan mahasiswa, berfungsi sebagai sarana hiburan sekaligus sumber informasi. Namun, intensitas penggunaan yang tinggi dikhawatirkan berpotensi mengganggu kemampuan fokus akademis. Penelitian ini bertujuan untuk menguji secara empiris pengaruh intensitas penggunaan TikTok terhadap tingkat konsentrasi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Semarang (UNIMUS) saat mengerjakan tugas akademik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain regresi linier sederhana. Data dikumpulkan dari 37 responden mahasiswa UNIMUS melalui kuesioner berbasis Google Form, yang terdiri dari 12 item untuk variabel Intensitas Penggunaan TikTok dan 8 item untuk Tingkat Konsentrasi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Hasil analisis regresi linier sederhana menggunakan perangkat lunak SPSS menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,168 (p> 0,05). Hasil ini mengindikasikan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara intensitas penggunaan media sosial TikTok terhadap tingkat konsentrasi mahasiswa UNIMUS saat mengerjakan tugas akademik. Temuan ini menyarankan bahwa faktor-faktor lain, seperti disiplin pribadi atau jenis tugas, mungkin lebih dominan memengaruhi konsentrasi dibandingkan hanya intensitas penggunaan TikTok.
References
Ashraf, M. A., Khan, M. N., Chohan, S. R., Khan, M., Rafique, W., Farid, M. F., & Khan, A. U. (2021). Social Media Improves Students’ Academic Performance: Exploring the Role of Social Media Adoption in the Open Learning Environment among International Medical Students in China. Healthcare, 9(10), 1272. https://doi.org/10.3390/HEALTHCARE9101272
B. J. Zimmerman. (2022). Becoming a Self-Regulated Learner: Beliefs, Techniques, and Illusions. Routledge, 41(2), 315. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4102
Cardoso-Leite, P., Buchard, A., Tissieres, I., Mussack, D., & Bavelier, D. (2021). Media use, attention, mental health and academic performance among 8 to 12 year old children. PLoS ONE, 16(11), e0259163. https://doi.org/10.1371/JOURNAL.PONE.0259163
Faradis, K. F., & Reksiana, R. (2022). Tiktok Application: A Study of Student Learning Concentration. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam (JIPAI), 2(1), 37–55. https://doi.org/10.15575/JIPAI.V2I1.15299
fauzi, N. ahmat, & Surawan, S. (2025). TIKTOK BRAIN: EFEK VIDEO PENDEK PADA DAYA KONSENTRASI MAHASISWA PENDIDKAN AGAMA ISLAM IAIN PALANGKA RAYA. JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK, 2(3), 576–587. https://doi.org/10.61722/JMIA.V2I3.5006
Opara, E., Mfon-Ette Theresa, A., & Aduke, T. C. (2025). The Impact of Tiktok’s Fast-Paced Content on Attention Span of Students. https://doi.org/10.2139/SSRN.5096965