PERAN BAHAN AJAR INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL BAGI SISWA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

• Alifia Nur Latifah

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Isni Wahyu Nurchasanah

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Nisrina Nurul Aini

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

• Hermawan Wahyu Setiadi

  Universitas PGRI Yogyakarta

  Author

The rapid advancement of information and communication technology (ICT) has transformed educational practices and necessitated the integration of digital media into learning environments. This study aims to analyze the role of Interactive Digital-Based Teaching Materials (IDBTM) in improving students’ learning outcomes through a Systematic Literature Review (SLR) approach. The review process was conducted using relevant academic databases from 2020–2025, focusing on studies discussing the development, implementation, and impact of IDBTM in primary and secondary education. The results indicate that IDBTM enhances cognitive learning outcomes by facilitating concept visualization, providing immediate feedback, and fostering higher-order thinking skills. Moreover, the interactive and multimedia-based design of IDBTM significantly increases student motivation, engagement, and self-directed learning. In addition to academic achievement, IDBTM also contributes to developing 21st-century skills, character building, and social sensitivity through collaborative and contextual learning experiences. Therefore, the integration of interactive digital teaching materials is essential to create meaningful, engaging, and future-oriented learning in the digital era.

Amir, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Panca Indera Berbasis Multiple Intelligences Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 110–125.

Cahyani, D. K., & Santosa, A. T. (2022). Aplikasi Gamifikasi IPA Berbasis Mobile Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 1–10.

Darmayanti, M., & Amalia, A. (2024). Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Analisis Bibliometrik dan Systematic Literature Review. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 46–57.

Endaryati, H., Suhardi, & Ristanto, R. (2021). Analisis E-Modul Flipbook Berbasis Problem Based Learning untuk Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidikan Dasar FIP UNY, 11(3), 321–330.

Ismail, M., Hasan, S., & Nurhayati, T. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Model Project Based Learning (PjBL) di Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, 9(1), 12–25.

Lawe, Y., Laksana, D. N. L., & Dhiu, K. D. (2021). Pemanfaatan E-Modul Interaktif Berbasis Budaya Lokal untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 120–135.

Lestari, F. D. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Media Digital Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika. Science: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(2), 804–814.

Ie, J. J. Y. P., Kasmiyati, S., Meitiniarti, V. I., & Kristiani, E. B. E. (2025). Tinjauan Pustaka: Inovasi Bahan Ajar Ekosistem Melalui Pendekatan Potensi Lokal sebagai Solusi Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, 13(1), 64-79.

Maesaroh, I., Nurfalah, S., Nursyamsiah, S., & Dewi, R. S. (2025). Pengaruh Kesesuaian Bahan Ajar Elektronik Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas Tinggi SD: Tinjauan Pustaka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 413–421.

Mudiartana, D. (2021). Bahan Ajar Digital: Tinjauan Konsep dan Implementasinya dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 30–45.

Munawar, M. (2020). Integrasi Teknologi dan Komputasi dalam Pengembangan Bahan Ajar Digital. Jurnal Kajian Pendidikan, 13(2), 77–90.

Nila, S., & Mustika, R. (2022). Pengembangan E-modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL) Materi Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 40–52.

Nuraini, A. F. D., & Kusaeri, K. (2025). Systematic Literature Review: Pengaruh Media Pembelajaran Digital Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Indonesia. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 58-69.

Purbawati, D., & Sudirman, A. (2020). Pengembangan Modul Interaktif Berbasis Augmented Reality untuk Peningkatan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(3), 250–260.

Rahmawati, H. D., Inayah, Y., & Marlina, M. (2024). Peran Teknologi Digital Sebagai Inovasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JIPSD, 1(1), 18–27.

Rajagukguk, M. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Integratif IPA Berbasis Discovery Learning Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 11(4), 400–415.

Rambe, R. N., Lubis, A. A., Suaimah, N., & Siregar, P. S. (2023). Aplikasi Canva Sebagai Media Ajar Poster Pada Siswa SMP, Menggunakan Metode Systematic Literature Review. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(3), 198–211.

Sari, Y., & Atmojo, I. R. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 150–165.

Suarmika, P. E., Hidayat, N., & Safitri, S. (2023). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Media Aplikasi Android Sebagai Bahan Ajar Interaktif. Jurnal Ika PGSD (Ikatan Alumni PGSD) Unars, 13(1), 278–291.

Ulya, N., Suhailah, S. E., Putri, V. J., & Revita, R. (2025). Peran Media Pembelajaran Digital dalam Pembelajaran Matematika di Era Merdeka Belajar: Systematic Literature Review. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika dan Kebumian, 1(2), 126–136.

Utami, P., & Atmojo, I. R. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 50–60.

• pdf