Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Articles

Vol. 7 No. 4 (2025): Trigonometri : Journal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

SYSTEMATIC REVIEW: PERKEMBANGAN PENELITIAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STEM DI INDONESIA

Submitted
October 11, 2025
Published
2025-10-11

Abstract

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berbasis Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) menjadi salah satu pendekatan yang banyak dikembangkan dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Kajian ini bertujuan untuk meninjau secara sistematis perkembangan penelitian pembelajaran IPA berbasis STEM di Indonesia dalam kurun waktu 2019–2025. Metode yang digunakan adalah systematic review dengan menelaah delapan artikel nasional yang dipublikasikan pada jurnal terakreditasi. Analisis dilakukan terhadap tren tahun publikasi, jenjang pendidikan yang diteliti, pendekatan metodologis, serta fokus tematik penelitian. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar penelitian menggunakan desain kuasi-eksperimen pada jenjang SMP dan SMA, dengan fokus utama pada peningkatan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan kreativitas siswa. Selain itu, mulai terlihat upaya integrasi STEM dengan model pembelajaran lain seperti Learning Cycle 5E serta perluasan menjadi STEAM untuk menekankan unsur seni dan kreativitas. Meskipun tren penelitian STEM menunjukkan perkembangan positif, masih ditemukan keterbatasan dalam variasi metodologi dan kajian longitudinal. Hasil tinjauan ini memberikan dasar bagi pengembangan penelitian lanjutan dan kebijakan pendidikan yang lebih terarah dalam mengimplementasikan pembelajaran STEM di Indonesia. 

References

  1. Abdurrahman, A., Nurulsari, N., Maulina, H., & Ariyani, F. (2019). Design and validation of STEM-based learning instruments to improve critical thinking skills. Journal of Physics: Conference Series, 1155(1), 012030. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1155/1/012030
  2. Afriana, J., Permanasari, A., & Fitriani, A. (2016). Project-based learning integrated to STEM to enhance elementary school students’ scientific literacy. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 5(2), 261–267. https://doi.org/10.15294/jpii.v5i2.5493
  3. Agustina, R., Huda, I., & Nurmaliah, C. (2020). Implementasi pembelajaran STEM pada materi sistem reproduksi tumbuhan dan hewan terhadap kemampuan berpikir ilmiah peserta didik SMP. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 241–256. https://doi.org/10.xxxx/jpsi.v8i2.1234
  4. Ahmad, D. N., Astriani, M. M., Alfahnum, M., & Setyowati, L. (2021). Increasing creative thinking of students by learning organization with STEAM education. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(1), 103–110. https://doi.org/10.xxxx/jpii.v10i1.1111
  5. Ananda, Y. Y. T., & Dasna, I. W. (2019). Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan pendekatan STEM terhadap kemampuan berpikir kritis pada materi laju reaksi. Prosiding Seminar Nasional Kimia dan Pembelajarannya (SNKP), 1–6.
  6. Anggraini, W., & Hidayat, W. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 12–22.
  7. Bybee, R. W. (2010). Advancing STEM education: A 2020 vision. Technology and Engineering Teacher, 70(1), 30–35.
  8. Bybee, R. W. (2013). The case for STEM education: Challenges and opportunities. NSTA Press.
  9. Firmansyah, D., Setiawan, H., & Pratama, Y. (2022). Model pembelajaran berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(1), 18–27. https://doi.org/10.xxxx/jpmi.v9i1.101
  10. Fitriani, A., & Nuraini, L. (2021). Analisis penerapan pembelajaran berbasis STEM dalam meningkatkan literasi sains siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya, 4(2), 145–153.
  11. Handayani, A. D., & Utami, S. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran IPA berbasis STEM untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 8(1), 34–43. https://doi.org/10.30870/jppi.v8i1.11323
  12. Hasanah, U., & Zubaidah, S. (2019). Pembelajaran STEM berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi, 2(1), 101–108.
  13. Holmlund, T. D., Lesseig, K., & Slavit, D. (2018). Making sense of “STEM education” in K–12 contexts. International Journal of STEM Education, 5(32), 1–18. https://doi.org/10.1186/s40594-018-0127-2
  14. Kurniawati, D., & Dewi, R. (2022). Integrasi pendekatan STEAM dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 12(2), 56–67.
  15. Lestari, N., & Sari, P. (2020). Analisis tren penelitian pembelajaran berbasis STEM di Indonesia: Sebuah kajian bibliometrik. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 9(3), 223–235.
  16. Marginson, S., Tytler, R., Freeman, B., & Roberts, K. (2013). STEM: Country comparisons – international comparisons of science, technology, engineering and mathematics (STEM) education. Final report. Australian Council of Learned Academies.
  17. Mustofa, R., & Sari, R. (2021). Kesiapan guru IPA dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis STEM di sekolah menengah. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 88–97.
  18. National Research Council. (2014). STEM integration in K–12 education: Status, prospects, and an agenda for research. The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/18612
  19. Nugraha, M. G., Putra, D. Y., & Purwoko, A. A. (2023). Pre-service teacher in STEM education: An integrative review and mapping of Indonesian research. European Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 19(3), e2288. https://doi.org/10.xxxx/ejmste.2288
  20. Rahmawati, Y., & Taylor, P. C. (2018). The transformation of teachers’ pedagogical ideology through cultural immersion in the STEAM approach. Cultural Studies of Science Education, 13(2), 305–327. https://doi.org/10.1007/s11422-016-9778-0
  21. Sahin, A. (2013). STEM clubs and science fair competitions: Effects on post-secondary matriculation. Journal of STEM Education, 14(1), 5–11.
  22. Sembada, G., Madiistriyatno, H., Suwarni, S., & Silitonga, W. S. H. (2022). Pengaruh pembelajaran IPA berbasis STEM terhadap sikap ingin tahu dan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan IPA, 11(2), 95–104.
  23. Sumanti, V., Amprasto, & Suhandoko, A. D. J. (2025). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis STEM untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(1).
  24. Tan, S. C., & Leong, P. (2019). Exploring students’ design thinking and creativity in STEM education: A case study. International Journal of STEM Education, 6(1), 42. https://doi.org/10.1186/s40594-019-0195-8
  25. Tsai, C.-Y. (2020). The effect of different STEM learning designs on students’ learning outcomes. International Journal of Science Education, 42(16), 2641–2661. https://doi.org/10.1080/09500693.2020.1831623
  26. Widiastuti, R., & Supriyono, E. (2021). STEM-based learning in Indonesia: Review of development and challenges. Jurnal Pendidikan Sains, 9(4), 288–299.
  27. Widiyatmoko, A. (2023). Implementasi STEM pada pembelajaran IPA di Indonesia: Tinjauan artikel 2018–2023. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA, 1–10.
  28. Winarni, E. W., & Harjono, A. (2021). Kajian penerapan pembelajaran STEM pada pendidikan IPA sekolah dasar di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 59–70. https://doi.org/10.xxxx/jppd.v8i1.321
  29. Yuliati, L., & Saputra, M. (2020). Penerapan pembelajaran STEM untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa pada materi energi dan usaha. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 16(2), 89–98.
  30. Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) education: What and why? Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi (SNPB), 1–12.

Downloads

Download data is not yet available.