Keywords
Self-Efficacy
Prestasi Akademik
Siswa SMA
Pembelajaran Berbasis Teknologi
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran penggunaan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) terhadap peningkatan self-efficacy berprestasi pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Penelitian menggunakan metode campuran (mixed methods) dengan desain sequential explanatory. Data kuantitatif dikumpulkan melalui kuesioner dari 24 siswa SMA yang aktif menggunakan AI, sementara data kualitatif diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur untuk memperdalam pemahaman. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat kuat antara dampak positif AI dan self-efficacy siswa (R = 0,866), dengan kontribusi AI sebesar 75% terhadap variasi self-efficacy. Hasil kualitatif mengungkap bahwa AI berfungsi sebagai cognitive partner yang membantu siswa memahami konsep dan pola berpikir, sehingga memperkuat pengalaman keberhasilan (mastery experience), memberikan model pembelajaran (vicarious experience), serta menciptakan kondisi emosional yang lebih nyaman. Namun, ditemukan pula potensi ketergantungan yang dapat mengurangi kemampuan berpikir kritis jika penggunaan AI tidak diimbangi dengan literasi digital yang memadai. Simpulan penelitian mengindikasikan bahwa pemanfaatan AI yang terarah dan berdampingan dengan upaya mandiri siswa secara signifikan dapat meningkatkan keyakinan diri (self-efficacy) mereka dalam menghadapi tantangan akademik. Implikasinya, diperlukan sinergi antara penyediaan fasilitas, pelatihan literasi AI, dan pedoman penggunaan yang sehat dari pihak sekolah dan guru.
References
Al-Azawei, A., Parslow, P., & Lundqvist, K. (2017). Barriers and opportunities of e-learning implementation in Iraq: A case of public universities. International Review of Research in Open and Distributed Learning, 18(6), 1–18. [https://doi.org/10.19173/irrodl.v18i6.3126]
Chen, C. M., & Liu, H. (2023). Exploring the effects of artificial intelligence-based learning environments on students self-efficacy and academic achievement. Computers & Education, 198, 104 122. [https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104122]
He, W., Xu, G., & Chen, L. (2023). Artificial intelligence in education: Impacts on student engagement, motivation, and learning outcomes. Education and Information Technologies, 28, 11941–11958. (https://doi.org/10.1007/s10639-023-11645-9)
Kim, J., & Park, H. (2022). AI-based learning analytics and its effect on students’ self-efficacy and performance in online learning environments. Journal of Educational Computing Research, 60(8), 2039 2058. (https://doi.org/10.1177/07356331221104562)
Li, S., & Zhao, Y. (2021). Understanding students’ self-efficacy and learning behavior in AI-assisted learning environments. Computers in Human Behavior, 123, 106890.(https://doi.org/10.1016/j.chb.2021.106890)
Mishra, S., & Kumar, P. (2020). Artificial intelligence in education: Enhancing self-efficacy and academic success through personalized learning. International Journal of Educational Research, 104, 101675. (https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101675)
Pradana, R., & Santosa, A. (2022). Peran teknologi berbasis AI terhadap peningkatan self-efficacy siswa SMA dalam pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(3), 155–167. (https://doi.org/10.21009/jtp.v24i3.24356)
Putri, D. A., & Rahman, F. (2023). Pengaruh penggunaan kecerdasan buatan terhadap motivasi dan self-efficacy siswa SMA di era digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Indonesia, 9(2), 221–232.(https://doi.org/10.36706/jipi.v9i2.10234)
Suryani, N., & Lestari, P. (2021). Pemanfaatan AI dalam pembelajaran adaptif dan dampaknya terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15 (1), 88–97. (https://doi.org/10.26858/jpt.v15i1.3124)
Zhang, Y., & Wang, X. (2024). AI-powered personalized learning and students academic performance: The mediating role of self-efficacy. Smart Learning Environments, 11(1), 32. (https://doi.org/10.1186/s40561-024-00234-1
Jaha, D. A. J., & Ate, C. P. (2024). Peran Self-Efficacy Dalam Penggunaan Teknologi Informasi Di Konteks Pendidikan: Studi Kasus Di SMKN 1 Kupang Barat. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 7(2), 316-326.
Ma’fud, S., & Abidin, Z. (2025). Analisis Literasi AI Siswa Terhadap Prestasi Dan Motivasi Belajar Biologi Siswa Tingkat Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 844-857.
Noviyanti, W., Ngiu, Z., & Adhani, Y. (2025). PENGARUH PENGGUNAAN CHATGPT TERHADAP SELF EFFICACY SISWA. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(2), 231-244. Nugroho, R. P.,
Lobo, E., Nggadung, W., & Kurniawan, C. (2025). Pengaruh Efikasi Diri, Optimisme, dan Kompetensi Penggunaan AI pada Kemampuan Pembelajaran Mandiri Siswa Generasi Z. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 11(1), 609275.