Published 2025-11-05
Keywords
- Manajemen sumber daya manusia, tenaga pendidik, fenomenologi, pengembangan profesional, UPT SDN 274 Gresik
How to Cite
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dinamika penerapan manajemen sumber daya manusia (SDM) tenaga pendidik di UPT SDN 274 Gresik dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Dalam konteks reformasi pendidikan dan penerapan Kurikulum Merdeka, guru dituntut untuk lebih adaptif terhadap perubahan kebijakan dan perkembangan teknologi. Melalui pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis, penelitian ini berupaya menggali pengalaman subjektif tenaga pendidik dalam memahami, menafsirkan, dan menjalankan kebijakan manajemen SDM yang diterapkan di sekolah. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap guru, kepala sekolah, serta tenaga kependidikan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan SDM di UPT SDN 274 Gresik telah diterapkan secara efektif dan sistematis, meliputi aspek perencanaan, pengembangan, evaluasi, dan pengawasan berkelanjutan. Kepala sekolah berperan aktif sebagai pemimpin manajerial yang membangun komunikasi terbuka dan kolaboratif dengan tenaga pendidik. Guru menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengikuti pelatihan, workshop, dan kegiatan pengembangan kompetensi, terutama dalam penerapan teknologi pembelajaran. Evaluasi kinerja guru dilakukan secara konstruktif dan berorientasi pada pembinaan, sehingga menciptakan budaya kerja yang positif dan profesional.Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan manajemen SDM di UPT SDN 274 Gresik telah berhasil membentuk tenaga pendidik yang adaptif, profesional, serta berdaya saing tinggi. Temuan ini memperkuat pentingnya pengelolaan SDM berbasis humanistik dan partisipatif dalam meningkatkan mutu pendidikan dasar di Indonesia.
Downloads
References
- Adam, S., Hukum, J., Sosial, D. A. N., Sumber, M., Manusia, D., & Dampaknya, D. A. N. (n.d.). HUMAN RESOURCE MANAGEMENT AND ITS IMPACT ON THE SOCIAL.
- Agama, I., Al, I., & Buduran, K. (2025). MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA SEBAGAI PILAR STRATEGIS. 7.
- Arifin, A., & Yasin, M. (2023). School Organizational Climate and Teacher Performance: A Study on Elementary Schools in East Java. Journal of Educational Management and Leadership, 5(2), 45–56.
- Candra, G. E., & Wahzudik, N. (2024). Teachers ’ interpretation of the Merdeka curriculum as a policy innovation : phenomenological exploration. 12(1), 25–35.
- Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
- Fadhilah, I. N., Ratnaningsih, S., Tabiyah, I., Syarif, U. I. N., & Jakarta, H. (2024). Manajemen Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan pengembangan kepribadian dan nilai-nilai keilmuan dari lulusan suatu lembaga pendidikan . berkualitas .( Kasmir , 2016 ). Salah satu kuncinya adalah dengan adanya pengelolaan sumber daya Dalam perkembangan manajemen sumber daya manusia di Lembaga Pendidikan , guru termasuk salah satu sumber daya manusia utama yang mampu dan sangat berpotensi untuk mewujudkan mutu Pendidikan melalui pembelajaran . ( Kasmir , 2016 ). Hal ini akan dibuktikan dengan adanya Permasalahannya adalah saat ini memang jarang sekali guru dipersiapkan dan dikelola dengan baik oleh pihak lembaga dalam mempersiapkan diri untuk menjadi guru yang handal dan Pada dasarnya pengelolaan Sumber Daya Manusia disadari sepenuhnya mempunyai pengaruh yang sangat besar dan dianggap sebagai kunci utama dalam meningkatkan mutu pendidikan ( Munandar , 2020 ). Hal ini dapat difahami dari kenyataan bahwa keseluruhan sumber daya yang. 8(September), 96–107.
- Kemendikbudristek. (2023). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
- Mawardi, A., Azzahra, C., Chepyan, M., Sularmi, N. L., Ekonomi, F., & Pamulang, U. (2024). Prosiding Seminar Nasional Manajemen. 3(1), 297–300.
- Nugraha, D., & Lestari, W. (2022). Evaluation-Based Performance Management in Elementary Education. Indonesian Journal of Educational Policy, 4(1), 22–35.
- Pramono, R., & Amalia, S. (2020). Phenomenology Study of Teachers ’ Satisfaction at the State Junior. 5(1), 111–119. https://doi.org/10.24042/tadris.v5i1.6368
- Psikologi, J., Development, H. R., Airlangga, U., & Diponegoro, U. (2022). ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS ’ COMPETENCE DEVELOPMENT IN DEALING WITH THE COVID-19 CONDITIONS : AN INTERPRETATIVE PHENOMENOLOGICAL STUDY. 21(1), 62–71.
- Putri, A. M., & Hamdiah, N. H. (2023). POLA IMPLEMENTASI MANAJEMEN SUMBER DAYA MANUSIA. 8(2), 149–164.
- Raco, J. R. (2019). Metode Penelitian Kualitatif: Jenis, Karakteristik dan Keunggulannya. Jakarta: Grasindo.
- Risdianto, R., Hakim, M., & Setiadi, D. (2023). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidik dan Tenaga Kependidikan di SMA Negeri 2 Sumbawa Besar. 8, 1112–1118.
- Rustandi, J., Ansori, M. R., & Fahlepi, R. (2024). TEACHER COMPETENCE IN THE DIGITAL ERA A PHENOMENOLOGICAL STUDY. 5(2), 527–534.
- Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
- Suhendri, A., & Fitriyani, D. (2023). Continuous Professional Development of Elementary Teachers in the Digital Era. Journal of Teacher Professionalism, 7(3), 101–115.
- Suherman, A., & Firmansyah, Y. (n.d.). Manajemen Sumber Daya Manusia yang Efektif dan efisien dalam pendidikan di era. 5(2), 2066–2073.
- Wahyudi, A., & Kurniawan, R. (2024). The Effectiveness of Human Resource Management in Elementary Schools: Leadership and Collaboration Approaches. Educational Management Review, 9(1), 65–78.
- Yasin, M., Mayangsari, C. E., Manajemen, P., Islam, P., & Manusia, S. D. (2023). DI LEMBAGA PENDIDIKAN. 5(2), 190–203.
- Zainuddin, Z., & Munif, M. (2024). Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Kualitas di Sekolah. AFKARINA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1)