Pemahaman siswa sekolah dasar terhadap bangun datar masih terbatas, hal tersebut disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang memanfaatkan media konkret. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi bentuk bangun datar dengan menerapkan media yang menggunakan papan bangun datar. Media ini menggabungkan ilustrasi bentuk dengan contoh objek nyata dari lingkungan sekitar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, implementasi, pengamatan, dan refleksi. Peserta penelitian terdiri dari 18 siswa dari Kelas 2 A di Sekolah Dasar Negeri 1 Totokaton. Pengumpulan data melibatkan pengamatan dan penilaian prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan kemajuan dalam kemampuan siswa mengenali bangun datar. Pada fase pra-siklus, skor rata-rata siswa adalah 58 poin, dengan tingkat pencapaian 44%. Setelah intervensi Siklus I, skor rata-rata naik menjadi 67,5 poin, dan tingkat pencapaian meningkat menjadi 61%. Pada Siklus II, skor kembali meningkat menjadi 71 poin, dengan tingkat pencapaian 89%. Hasil ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan papan bangun datar sangat efektif dalam membantu siswa memahami konsep bangun datar melalui aktivitas pembelajaran media konkret dan interaktif. Secara keseluruhan, media ini menciptakan pengalaman belajar yang lebih menarik dan membawa perbaikan signifikan dalam hasil belajar siswa.
Kata kunci: bangun datar, media konkret, media pembelajaran, papan bangun datar
References
Agustian, G., dan Arisetyawan, A. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Bnagun Datar di SD dengan Model ADDIE Berbasis Kearifan Lokal Baduy. Didaktika. 2(2): 296-306.
Alwasi, F. T., Saputri, S., dkk. 2023. Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Bangun Datar untuk Mengetahui Hasil Belajar Siswa Kelas 1 pada Materi Menyusun dan Mengurai Bangun Datar. Jurnal Pendidikan Dasar. 6(1): 50-61.
Ardana, M. F., Chandra, dan Syam, S. S. 2025. Meningkatkan Pemahaman Bangun Datar Siswa Kelas II SD Melalui Evaluasi Kognitif dan Psikomotorik. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika. 2(2): 219-226.
Arifin, M. N., Chumdari, dan Hidayah. 2017. Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar dengan Menggunakan Media Realia pada Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Sebelas Maret. hal: 29-34.
Auliya dan Sunarno. 2024. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Ciri-ciri Bangun Datar Menggunakan Model Problem Based Learning pada Kelas II UPTD SD Negeri 1 Bengkulu Kabupaten Tanah Lahat. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. 2(1): 289-295.
Eliyati, dan Subayani, N. W. 2025. Peningkatan Kemampuan Spasial Anak pada Materi Bangun Datar Melalui Media Papan Berpaku di SD Kelas II. Jurnal Ilmiah Kependidikan. 13(1): 534-543.
Fiah, R. M., dan Mariana, N. 2023. Efektivitas Media Game TBG (Tebak Bangun Datar) Pembelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2 SD Menggunakan Construct 2. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 11(8): 1626-1635.
Lubis, M. M., Misykah, Z., dan Nasution D. 2024. Identifikasi Kesulitan Belajar Anak pada Pelajaran Matematika Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan-Edukasia.1(1): 7-12.
Luncing. 2022. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Sederhana dengan Metode CTL Model Modeling pada Siswa Kelas II SDN 1 Teruwai Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Mandala.7(1): 104-112.
Maulida, V. N. 2025. Peningkatan Hasil Belajar Bangun Datar melalui Media Benda Konkret pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan. 14(1): 263-270.
Ningsih, S., Muharlisiani, L. T., dan Rahayu, M. 2025. Implementasi Media Flashcard untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pelajaran Matematika Materi Bangun Datar Kelas 2A SDN Pakis 1 Surabaya. Journal of Science and Education Research. 4(1): 25-29.
Suharjana, A. 2008. Pengenalan Bangun Datar dan Sifat-sifatnya di SD. Yogyakarta. Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
Sumanto, Y. D., Kusumawari, H., dan Aksin, N. 2009. Gemar Matematika 2 untuk SD/MI Kelas II. PT Intan Pariwara.
Wulan, D. R., dan Rasfaniwaty. 2022. Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas II. Jakarta. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.